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      王室成员的豪华游艇和漂浮的“海上医院”迪拜公主梅萨(右)参加北京奥运会跆拳道比赛。↑拉希德王子曾在2006年多哈亚运会上夺得两枚马术金牌。↑迪拜酋长穆罕默德(挥手示意者)。↑哈雅王妃(左)擅长骑马,曾代表约旦参加国际马术比赛。哈曼丹王储擅长骑马,此外他还经常化名写诗。穆罕默德酋长严抓反腐缔造迪拜经济奇迹谢赫·穆罕默德·阿勒马克图姆生于1949年7月,先后就读于英国剑桥大学语言学院和英国皇家指挥学院。穆罕默德从1971年开始担任阿联酋国防部长,1995年被立为迪拜王储。2006年就任迪拜酋长国酋长之后,穆罕默德推出一系列重大改革。穆罕默德还致力于反腐败,并一手创立了迪拜经济奇迹。穆罕默德在迪拜拥有迪拜世界集团和迪拜控股等多家大型集团,他还直接促成了包括阿联酋航空等企业在内的迪拜龙头企业的建立。除了政治、经济上的锐意改革,穆罕默德还被视为阿拉伯世界中致力于保护妇女权利和女权运动的领导人。穆罕默德1990年、2007年、2008年曾经多次访问中国,并曾经出席2008年奥运会开幕式及相关活动。哈雅王妃擅长骑马比酋长小25岁穆罕默德的大王妃谢赫娜行事低调,极少在媒体露面。与谢赫娜相比,二王妃哈雅则“高调”得多,经常与酋长公开出席各种活动。哈雅王妃生于1974年5月,是约旦国王阿卜杜拉同父异母的妹妹,毕业于牛津大学圣西尔达学院。她自幼喜爱运动,尤其是骑马,13岁时就曾代表约旦参加国际马术比赛,还曾代表约旦参加过2000年悉尼奥运会。除了马术,哈雅也喜爱网球、滑水、航海、摄影,还酷爱足球。1993年,哈雅被约旦公众评为“年度最佳运动员”。1996年被西班牙马术联合会授予“年度马术名人奖”,2000被国际旅游金舵协会授予“国际金舵奖”。2004年4月10日,哈雅王妃与比自己大25岁的迪拜王储的谢赫·穆罕默德·阿勒马克图姆在约旦王宫举行订婚仪式。婚后哈雅王妃与穆罕默德育有两个孩子。拉希德王子帅气王子被指不问政事拉希德是迪拜酋长的长子,同时是迪拜多家投资公司、银行主要合伙人,曾被福布斯评为全球最热门年轻王室成员之一。拉希德在家乡迪拜接受基础教育,后远赴英国求学,毕业于素有“英国西点”之称的桑德赫斯特陆军军官学校,英国威廉王子和哈里王子是其校友。从桑德赫斯特陆军军官学校毕业后,拉希德继续在伦敦政治经济学院迪拜政府学院接受政府领导力等特殊课程培训。拉希德一直被西方媒体描绘为对政治没有企图心、“不好问政”的形象。2008年2月,拉希德的弟弟哈曼丹被立为王储。从那之后,西方媒体总是不时放出拉希德无心政治、醉心于豪车收藏、性爱派对,甚至吸毒成瘾的消息。但这些传言从未得到迪拜王室的官方回应。2015年9月19日,年仅33岁的拉希德因心脏病突发去世。阿联酋为他举行了3天的全国哀悼。哈曼丹王储擅长足球马术还会写诗穆罕默德次子哈曼丹是迪拜王室年轻一代中知名度和曝光度最高的一位,也是迪拜王室的政治新星。哈曼丹出生于1982年11月,于2008年2月被封为迪拜王储。哈曼丹与其兄长拉希德一样,毕业于素有“英国西点”之称的桑德赫斯特陆军军官学校。2009年,《福布斯》杂志将哈曼丹列为“全球最性感王室成员”第四位,英国王室成员包揽前三位。跟大多数迪拜王室成员一样,哈曼丹热衷于运动,尤其是马术、足球和跳伞。他还是个“疯狂”的车迷,他的车库中收藏有奔驰、保时捷、兰博基尼等世界名车。此外,哈曼丹还有令人瞩目的文学才华。他经常用“法兹”的笔名发表诗歌,诗的主要内容大多关于爱情、爱国心以及家族自豪感。哈曼丹以“法兹”为名建立了个人网站,网站上有海量的日常生活照片,吸引了大批女性仰慕者。梅萨公主热衷跆拳道参加奥运会与人气爆棚的王子相比,迪拜的公主也不逊色,其中最具代表性的当属穆罕默德与大王妃所生的梅萨公主。梅萨公主生于1981年,是一名跆拳道运动员。2006年多哈亚运会,梅萨就拿到了跆拳道的银牌。2007年,她被评为“阿拉伯国家年度最佳运动员”。梅萨公主曾多次来北京参加跆拳道比赛。2008年北京奥运会上,梅萨持外卡参加女子跆拳道67公斤级比赛。梅萨还担任阿联酋代表队的旗手,当她率领阿联酋代表队出场时,不少观众对这位身材高挑、棕色头发的阿拉伯美女留下深刻印象。在北京奥运会上,梅萨公主最终输给中国选手罗微,但她的一招一式赢得了不少媒体的赞叹。梅萨公主自己也表示,她是阿联酋的跆拳道选手,不求在奥运会上拿奖牌,能参加奥运会就已经是一种荣幸。新闻推荐国庆假期全国大部晴多雨少适宜出行中国气象局应急减灾与公共服务司司长张祖强29日介绍,国庆期间,全国大部地区晴天多、雨日少,气温适宜,无明显雾霾,空气质量以优或良为主,适宜假日出行。张祖强当天在中国气象局例行新闻发布会上介绍,节日期...相关新闻:好大一棵葱! 英国老爷爷种出破纪录巨型蔬菜当今,教育的任务就是提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么,怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我认为以下三个方面最为重要:一、创设情境,培养创新意识1、营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己的不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里,学生才会勇于发现问题,敢于提出问题,渴求解决问题,他们的创新意识,就自然而然地得到培养和发挥。2、激发学生的好奇心好奇是创造行为的开始,是学生探索心理的推动力,在创造性思维中具有触发、催化的作用,好奇心是学生行为的内在动力之一。爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候,往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽水壶好奇发明了蒸汽机,巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇,通过探索,终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动,创造性思维也无从产生。例如,学习“盐类水解”时,首先提出酸溶液pH7,那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢?也许学生马上会回答,但通过实验后,学生感到很诧异,为什么结论与自己不一样,为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性?于是促进了学生积极思维,探索新知。3、设计巧妙的问题情境设疑是探索科学原理的向导,是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢?首先要分析教材内容和学生的知识层次,其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接,也不能太难,要让学生在解疑时有一定的切入点,顺藤摸瓜,才能顺理成章地解决疑问。二、诱发动机,培养创新精神创新精神是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的,是靠后天训练养成的。我们一是要培养学生的好奇心、求知欲,使创新成为一种习惯行为。二是要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于冒险、敢于挑战的创新人格。1、动机是创新的条件动机往往是从“责任感”、“好奇感”那儿获得的。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲。中国华学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感,产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机的思维,经长期研究,改进了索尔维制碱法,终于制造“红三角”牌纯碱,而获得美国费城万国博览会金奖。2、严谨是创新的作风许多发明创造往往是在偶然的机会中,如果稍有疏忽,可能会导致终生遗憾。法国化学家巴拉尔发现了溴,使得化学大师李比希后悔不迭。当时,在巴拉尔之前,法国一家化工厂将一瓶液体送给李比希,请他分析液体的组成。李比希没有进行详细的分析,贸然断定瓶里的液体是氯化碘。当李比希听到巴拉尔发现溴的消息时,马上意识到他以前对那瓶液体的判断是不妥的,后经重新化验,证实其中确实是溴。本来李比希是可以早几年就发现溴的,但他的疏忽使他没能抓到这一机会。所以,做任何事,特别是科学研究,必须要严谨的工作作风。3、顽强是创新的精神失败是成功之母。许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。化学家诺贝尔的成功就是因其顽强、冒险的结果。他从小随父从事军工产品的研究,在制硝化甘油时,多次发生爆炸,他本人被炸伤,四位助手和他的小弟弟被炸死,但他没有放弃研究。市里不允许做实验,把实验室迁到湖中一只平底船上,从而获得成功,成了大发明家。所以,创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持之以恒的决心。科学发展史上有许多发明创新人才为此付出了生命,才换来了创新的成果。所以我们进行课堂教学时,可以有意识介绍这方面的知识,并适时引导、鼓励学生,以培养他们的创新精神。三、结合教材,培养创新能力在所有的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1、培养学生的想象能力培养学生的想象能力,一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时,根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时,假设N2不存在N≡N,N2变得活泼,世界将会变成怎样?对于学生提出问题,教师要加以肯定,并加倍鼓励。2、培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,让学生学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液中的现象是否相同,学生往往按常规的思维考虑是一样的,但实际上存在一个过量的问题,产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中,学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应,而忽略了Na是非常活泼的金属,它首先与水反应,所以得不到金属铜,而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。3、培养学生的实验、观察能力观察是一切知识的门户,周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力和总和,是创意和创新的桥梁。培养学生的实验观察能力,要加强和补充课堂演示实验,最好是增加学生实验,要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察,善于发现共同现象和不同现象,形成良好的观察习惯。如上述AlCl3溶液的反应,可以让学生自己动手,得出结论。这样一方面提高了学生的实验观察能力,另一方面也让学生亲自动手,亲自实践,领受“创新”成功的滋味。总之,创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活动的课堂教学,让学生思维发展能受益终生。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力,这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 (安县秀水中学 佘应军)新闻推荐斯诺登称回国坐牢“有条件”美国“棱镜”事件揭秘者爱德华·斯诺登当地时间5日接受采访时说,如果美国方面能和他达成认罪协议,他愿意回到美国坐牢。同时,他曝光了英国间谍使用“蓝精灵组件”侵入智能手机的过程。“等...相关新闻:乌对俄民航机发“禁飞令”10月25日起生效

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